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為符應國際趨勢，並為落實十二年國民基本教育「自發、互動、共好」的理念，培養學生. 「多元文化與國際理解」的核心素養，教育部中小學國際教育白皮書2.0（以下簡稱 ...

國際教育強調培育全球公民、促進教育國際化及拓展全球交流的目標，其以國際教育2.0. 界定的「彰顯國家價值」、「尊重多元文化與國際理解」、「強化國際移動力」與「善 ...

國際教育雙語課程奠基於十二年國民基本. 教育課程綱要，以「核心素養」作為課程發展. 的主軸，於原有的部定或校訂課程中，融入雙. 語及國際教育議題等兩大元素，發展具備 ...

二、 課程目標. 國際教育之四大目標「國家認同」、「國際素養」、「全球競合力」及「全. 球責任感」可分成認知、情意、行動三大能力面向的課程目標。在認知面，培. 養學生 ...

2022年7月11日 — 以白皮書界定的四大意涵為核心素養面向，統合素養的三大要素，並考量不同學習階段學生的認知發展進程，研發相對應的核心素養內涵。再依據核心素養內涵 ...

2022年3月1日 — 課綱以三面九項核心素養做為各領域課程發展之主軸，其中「C3 多元文化與國際理解」的核心素養，強調培育學習者在堅定自我文化價值的同時，也能尊重欣賞 ...

因此，中小學國際教育的目標在透過教育國際化的過程， 讓學生了解國際社會，發展國際態度，培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感的國際化人才。 2.學習目標 ...

國際教育2.0 以「培育全球公民」為目標，《國際教育全球公民素養自評量表》奠基於國際教. 育核心素養及議題實質內涵，以培養全球公民的四大意涵：彰顯國家價值、尊重多元 ...

2022年12月30日 — 國際教育是什麼？與108課綱核心素養有哪些關聯？ · 國際教育2.0的特色 · 國際教育議題有哪些？ · 國際教育課程怎麼教？ · 國際教育教材教案、PPT、學習單下載 ...

十二年國民基本教育新課綱強調適性揚才，成就每一位孩子，藉由提出自發、互動、共好的理念，並整合核心素養，串接不同教育階段、不同領域及學科之課程。